Чим я завдячую тренінгу Intel-10

Навчилась працювати з блогами, з google документами. Корисним було вивчення формуючого оцінювання,що дає можливість застосовувати нові підходи до стимулювання навчання учнів. Удосконалила свої вміння роботи в Internet мережі, відкрила для себе велике коло необхідних сайтів для роботи, де я можу створювати, зберігати, переглядати потрібний мені матеріал.
Щиро вдячна, що потрапила на тренінг, вдячна організаторам тренінгу Intel-10 й та своїм тренерам Литвиненко Ользі Валентинівні та Аман Ірині Семенівні!!!

Модуль11.Рефлексія.

Ось і довгоочікуване завершення! Скільки нового і цікавого дізналась!
Треннг Інтел-10 запам'ятається  насиченим, цікавим,змістовним.

Дуже подобається результат роботи!

 Модуль10.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• обговорила з колегами те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
• створила презентацію та інструкцію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів,
• створила документ для фасилітації;
• план впровадження теми у вигляді сторінки Google-сайту та організаційної діаграми, створеної засобами Bubble.us.,
• переглянула наявність всіх елементів портфоліо, дещо додала,
• переглянула Інтернет-ресурси з професійного розвитку вчителя математики.                                       
  

  Модуль9.Рефлексія.

     Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того,як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання-мотивація навчання та створення ситуації успіху.

      Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання,проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів,створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструмент для підсумкового оцінювання.

     Переглянула ще раз свій план та внесла зміни.

 Модуль8.Рефлексія.

     У цьому модулі дізналась про те,як можна викотистовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття,навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

    Презентували приклади учнівських робіт та внесли деякі зміни,обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оціювання,доопрацювала плани оцінювання.

    Створення системи оцінювання допоможе покращити навчальний процес. 

Модуль7.Рефлексія.

    Працюючи над цим модулем,зрозуміла,як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання.

   Переробила вчительську презентацію(вставила скріншот до слайду,об'єкт SmartArt);створила Google-групи,учнівський буклет та вікі-статтю.

   Розглянула основні запитання для створення учнівської презентаціі,ознайомилась зі сервісами інтернету,які можуть допомогти розвивати вміння володіння навичками 21 століття.

Модуль6.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені усвідомити,як можна ефективно використовувати Інтернет-комунікації

для покращення процесу навчання моїх учнів:

• спільно збирати та ділитися колекціями гіперпосиланнь на веб-сайти,
• ділитися своїми думками,ідеями та проектами з іншими,
• створювати спільні вікі-статті та блоги,
• ознайомлення з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва.

Виконала практичні завдання: взяла участь у педраді " Безпечне та відповідальне використання Інтернету",додавання посилань і зображень у вікі-середовищі,створення мережевого опитувальника,налаштування шаблону (макету) оформлення та додавання гаджетів у блозі.                                                

 Модуль 5.Рефлексія.

            Цей модуль допоміг мені поміркувати про те,які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів,а саме:

• формування в учнів навичок критичного оцінювання веб-ресурсів,
• Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень,
• для розвитку навичків XXI століття,
• заохочення(мотивація) учнів до навчання.                                                                                        У цьому модулі я :
• створила власну презентацію,надала спільний доступ до неї;
• прийняла участь у педраді,
• ознайомилась з оцінюванням Іртернет-ресурсів,
• внесла деякі зміни в план вивчення теми.

 Модуль 4. Рефлексія.

         Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів у  проекті,а саме над підготовкою формуючого оцінювання:

• визначення  навчальних потреб,
• спонукання до самоспрямування у навчанні та співпраці,
• відслідковування прогресу в навчанні,
• перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання,
• перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок.                                                                                                                                                                                       Ознайомилась із засобами для створення цікавих дидактичних матеріалів і створила власні за допомогою:
• об'єктів SmartArt в текстовому редакторі MS Word 2007/2010 або в середовищі створення комп'ютерних презентацій MS PowerPoint 2007/2010,
• створення "карт знань" ("карт пам'яті", "асоціативних кущів") в середовищі MindMaple Pro,
• створення "хмари тегів" за допомогою он-лайнових сервісів imagechef.com та tagxedo.com,
• створення кросвордів засобами MS Excel.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

Модуль 3. Рефлексія.

    У третьому модулі я проаналізувала вимоги державних стандартів з даної теми,записала навчальні цілі до плану вивчення теми(відповідно таксономії Блума),розробила основні запитання,які спонукають учнів до дослідження та мислення,сформулювала дослідницькі завдання для учнівських проектів,навчилась створювати опитувальник засобами текстового редактора в Google.Дуже сподобалось!!!

Модуль 2. Рефлексія.
   Ознайомилась з навичками,які необхідні учням у XXI столітті, та з прикладами проектів, переглянула презентацію "Таксономія Блума" та приклади Портфоліо,його оцінювання,створила суперовий макет публікації (буклет).Інформаційна грамотність та використання ІКТ-результат проектної діяльності,вони допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів і програм.Сприяє підвищенню інтересу до вивчення  математики.Дуже сподобалось!
Чим далі,тим цікавіше!!!!

Модуль 1.Рефлексія.

    Цей модуль допоміг мені сформулювати власні завдання щодо навчання на тренінгу.Я ознайомилась з його основними ресурсами,створила Портфоліо,персональну сторінку на
вікі-сайті,власний блог.Проектна діяльність учнів за вибраною темою сприятиме розвитку в них навичків 21 століття.Дуже цікаво!В голові безліч ідей!Щиро дякую тренерам і друзям!!!